第3章 理论课上的神助攻
阶梯教里座无虚席，连过都站，像苏样怕被点名“困难户”。
王教授抱着摞讲义，板着讲台，推推梁老镜，锐利目扫全，原本些嘈杂教瞬鸦雀无。
苏教排角落里，脏“砰砰”首，都汗。
偷偷瞥旁边空位——陆辰正“”里，半透线若隐若现，只能见。
“别紧张。”
陆辰传，带着点抚，“把记本准备好。”
苏连忙照，拿记本，紧张盯着讲台。
王教授清清嗓子，始讲课：“今们讲文艺复兴期绘流派……首先，记几个核物：达芬奇、米朗基罗、拉斐尔……们被称为‘文艺复兴杰’，们作品……”音平淡而缓，像催眠曲样，没过久，就同始昏昏欲。
苏也得皮沉，些枯燥名流派特点子里绕绕，根本记。
“！”
陆辰用“敲”，“点。
达芬奇《蒙娜丽莎》，记个键：字塔构图、sfu***to技法（烟状晕染法）、文主义。”
苏个激灵，刻清过，记本个键。
“米朗基罗雕塑《》，调解剖精准力量，象征着男性阳刚之美文主义对赞美。”
“拉斐尔《雅典院》，构图谐对称，物刻细腻，现古典主义理美……”陆辰音清晰而，总能王教授讲到键处，精准提炼核点，用最简单易懂语言传递苏。
甚至还补充些课本没趣闻，比如达芬奇为《蒙娜丽莎》，特请师旁边演奏，让模特保持愉悦。
些细节让枯燥理论识变得起，苏得津津，记记速度也越越。
，节课过半。
王教授放讲义，推推镜：“好，讲么，提问几个同，掌握得么样。”
教里顿片嚎，同们纷纷，得把自己埋子底。
苏也子提到嗓子，祈祷着千万别叫到自己。
“第排，穿套个男，，达芬奇绘特点么？”
王教授指着个男。
男猛站起，支支吾吾半，只“得好”个字，引得全班哄堂笑。
王教授皱皱眉，没好：“吧！
课认真讲！”
又点几个同，么答非所问，么磕磕绊绊，没个让满。
苏越揪越紧，种祥预。
果然，王教授目扫到排，最终定格苏：“苏！”
苏浑僵，吞吞站起，全班同目都聚焦自己，瞬涨得通。
“，拉斐尔艺术格么特点？”
王教授问。
！
苏片空，刚才陆辰讲容好像突然蒸样。
“别慌，”陆辰音及响起，得像剂针，“记‘谐’、‘秀美’、‘理化’个，结《雅典院》构图。”
苏吸，定定神，组织语言，：“拉斐尔艺术格……主现谐、秀美理化。
作品构图非常谐对称，比如《雅典院》，个面种平衡稳定。
物刻也很秀美，线条流畅，彩，现古典主义理美……”越越顺，把陆辰教点都融入，甚至还举反，举几个其作品例子。
教里片，连王教授都惊讶表。
记得个女次记得塌糊涂，么次回答得么流利准确？
苏完，紧张着王教授，又始冒汗。
王教授推推镜，点点：“嗯，得错。
次认真讲，吧。”
“谢谢老师。”
苏如蒙赦，连忙，脏还“砰砰”狂，但里却充满惊激。
偷偷“”陆辰，现正“靠”背，副“菜碟”样子。
“么样？
没让失望吧？”
陆辰带着点得。
“太厉害！
陆辰！”
苏里呼，“谢谢！”
接课程，苏得更加认真，陆辰个“神助攻”，些枯燥理论识仿佛活过，变得清晰易懂。
课铃响起，苏甚至点犹未尽。
记本记得满满当当，条理清晰，比霸林晓晓还详细。
“，‘指导’效果还错。”
陆辰飘到边，语松。
苏收拾着，溢着兴奋笑容：“何止错！
简首超神！
陆辰，太厉害吧！
连王教授都夸！”
“只始。”
陆辰音带着丝易察柔，“以，种‘夸奖’越越。”
两起教，夕阳余晖洒园，拉们子（虽然只苏）。
“对，”苏突然起件事，“答应帮查凝聚灵魂方法，爷爷留些放老，周末回拿。
……么特别需注吗？”
陆辰：“现状态很稳定，需吸收‘能量’才能维持形态，甚至凝聚实。
种能量……能绪，尤其烈绪，比如悦、愤，或者……恐惧。”
顿顿，补充：“过用害怕，伤害。
只需边，尽量保持稳定绪，太波。”
苏点点：“。
……除绪，还别方法吗？”
“或许某些特殊物品，比如灵性玉、古物，或者……墓、祠堂之类方。”
陆辰太确定，“些都需查资料才能确认。”
“好，周末定把拿回。”
苏拍拍胸脯，认真。
着认真样子，陆辰“里”涌起股异样。
自从，所都把当成个冰尸，个需处理“麻烦”，只个女孩，愿相信，帮助。
种，很陌，却又很。
“谢谢，苏。”
。
苏愣，随即笑起：“谢么？
们作伙伴嘛！
，请……呃，请‘’饭！
麻辣烫超好！”
陆辰“笑”笑：“好啊。”
着苏蹦蹦背，陆辰得，或许复仇之，并像象么。
至，个。